Госэкзамен на испытании

2001 года был подписан указ о введении в России единых государственных экзаменов в школах. Министерством образования РФ выделены 16 регионов, которые готовы к проведению государственного экзамена (ГЭ) на своих территориях. На данный момент этот экзамен носит пробный характер, то есть, он не обязателен для отдельных регионов, и в них проводятся привычные годовые контрольные.
      Так что же представляет собой Единый государственный экзамен – одно из ответвлений ГЭ? Это тестирование. Только отличается оно от обыкновенного школьного тестирования своей масштабностью. Процесс создания заданий для ЕГЭ – сложная многоэтажная процедура. Один вариант создается разными авторами, проходит различные этапы редактирования, рецензируется специалистами, утвержденными комиссией по ЕГЭ. И только после изготовления бланка заданий его апробируют на учащихся. При подготовке Контрольно–измерительных материалов (КИМ) ключевую роль сыграли специалисты из Института общего среднего образования Российской академии образования, победившие в конкурсе 2001 года. А в нынешнем, 2002 году, бланк заданий формируется на основе труда всех участников конкурса КИМ.
      Что касается секретности, то она на высшем уровне. На этапе разработки заданий ЕГЭ действуют одни организации, на этапе тиражирования – другие. Ни один из разработчиков не получает доступа ко всем вариантам по всем предметам. Ну и, естественно, пакеты с бланками запечатаны. Так что, при всем желании, узнать задание заранее вряд ли получится.
      Возникает вопрос: зачем вводится ГЭ? Он дает равные условия при поступлении в вуз. При проведении ГЭ на всей территории России применяются однотипные задания и единая шкала оценок, позволяющая сравнивать подготовленность разных учеников, что и обеспечивает равенство. ГЭ дает максимально достоверный результат оценки. Результаты тестирования выдает компьютер, а подкупить его – ну, никак нельзя. Только часть С, самую сложную, проверяют эксперты. Ну и, наверное, основным плюсом ГЭ является разгрузка выпускников. Результаты тестирования принимаются в вузах нашей страны, остается только на сертификате удостоверить количество баллов и оценку, которой они соответствуют. Таким образом, если оценки у вас хорошие, вы можете поступить в вуз без вступительных экзаменов, только сдав этот сертификат. И если количество баллов совпало с приемным баллом этого института, – вы поступили. Но это касается только второго ответвления ГЭ – централизованного тестирования (ЦТ). Отличие ЦТ и ЕГЭ заключается в том, что ЕГЭ обязателен для всех выпускников и для поступающих в те вузы, в которых он практикуется. А ЦТ необязательно, и может сдаваться по желанию выпускника.
      Теперь пора рассказать о том, как проходил ЕГЭ у нас в городе. В нашем регионе, как и во всех избранных, математика являлась обязательным предметом тестирования. Так как я сдавал этот экзамен, у меня есть небольшой опыт, и я поделюсь своими впечатлениями.
Выпускники из разных школ собрались в другой, не знакомой им раньше, школе. У всех были специальные пропуски, указывающие на аудиторию и посадочное место. После небольшой паузы из школы вышло несколько женщин, в руках которых были таблички с номерами аудиторий. И вот я нашел «свою» табличку и буквально протиснулся в небольшую кучку выпускников, которые должны были писать экзамен в этой же аудитории. За каждой из пронумерованных парт, расположенных в три ряда, должен был сидеть один ученик. Все очень строго…
      Затем принесли запечатанный пакет и открыли его при нас. И, наконец, минут через 10-15, мой бланк заданий лежал передо мной. Всего было 25 заданий, разделенных на группы по возрастанию сложности: А, В и С.
      А – задания с четырьмя вариантами ответа, один из которых надо выбрать и поставить галочку в бланке; В – ответ нужно написать самому в отведенном для этого месте; С – и ответ, и решение этих очень сложных и громоздких заданий нужно писать самому на выделенном для этого листочке. Во время написания задания вокруг да около ходят тестологи, которые следят за вашей работой. Прямо так, как написано на официальном сайте ЕГЭ. Несмотря на видимую строгость, один из этих тестологов на моих глазах проигнорировал очевидное использование шпаргалки девушкой. А самое интересное, что этот тестолог был из той же школы, что и девушка. Все говорили друг с другом, перешептывались, узнавали ответы на задания, так как варианты в нашей большой рекреации на 60 человек повторялись, по-моему, трижды. Таким образом, мы можем понять, что даже троечник мог бы написать работу, например, на 4. То есть объективность полностью не была обеспечена. Это утверждение может подтвердить и тот факт, что после экзамена пошли слухи (помогал директор этой самой школы, принимавший непосредственное участие в организации ЕГЭ которые потом подтвердились) о том, что ученикам одной из школ очень основательно. Конечно, все это позволило практически всем этим ребятам написать на хорошие и отличные оценки, что далеко не всегда было несправедливо. Также я убедился в липовости большинства медалистов. На нашем выпускном вечере, когда медалисты выходили на сцену, моя подруга сказала, что золотая медалистка сидела рядом с ней на ЕГЭ и практически ничего не могла сделать сама. Вот такая несправедливость. Так что этот экзамен – не показатель знаний. А вот обычная годовая контрольная, да еще и с учителем, который знает способности каждого в отдельности, дала бы реальный результат знаний. Так же думают все учителя моей школы и все мои одноклассники. То есть можно сделать вывод о необъективности проведения ЕГЭ, несправедливости оценок. Кроме того, хотя, конечно, компьютер неподкупен, но любой компьютер может давать сбои. Единственное, что успокаивает, так это то, что можно подать апелляцию, однако, что особенно интересно, если комиссия посчитает ее несправедливой, то надо будет платить штраф. Официальная информация об ЕГЭ остается только прикрытием действий более высоких чиновников, пытающихся пропагандировать новую форму экзамена. Конкретный пример – официальный сайт ЕГЭ, в котором говорится, что списать нереально и о том, что объективнее оценки быть не может. К сожалению, это не так. И я в этом убедился. А к 2005 году планируется переход только на ЕГЭ.
      И в заключение одно соображение: я за ЦТ, которое действительно помогает абитуриентам, но против ЕГЭ. Но если бы я один был против, то я бы не писал эту статью.